Emocje i relacje

Dobre emocje podczas nauki

Nie jest tajemnicą, że informacje nacechowane emocjonalnie zapamiętujemy lepiej i na dłużej. Dzieje się tak dlatego, że znajdujące się w mózgu jądro migdałowate, ośrodek odpowiedzialny za emocje, jest silnie połączone z hipokampem- miejscem odpowiedzialnym za pamięć. Eksperyment Bowera potwierdził, że lepiej i na dłużej zapamiętujemy treści nacechowane pozytywnymi emocjami.

Dodatkowo, niezbędnym elementem uczenia się jest poczucie bezpieczeństwa. Niestety ani ocenianie, ani system testo-centryczny nie sprzyja dobrym emocjom, a spowodowany nimi stres blokuje przepływ informacji pomiędzy hipokampem i płatem czołowym, co skutecznie uniemożliwia myślenie wyższego rzędu.

Relacje

Relacja nauczyciel-uczeń jest niezwykle ważna i od niej zależy jak płynnie przebiegać będzie proces dydaktyczny. Oczywiście istnieje zależność mówiąca o tym, czym mniejsza grupa, tym silniejsza relacja. Z drugiej strony dbamy także o relację uczeń-uczeń, dlatego korzystając z prac naukowych zdecydowaliśmy się znaleźć „złoty środek”, co w naszym przypadku oznacza klasy maksymalnie 12-osobowe.